اختلالات ارتباطات
آنهاست.درجدول زیر پاسخ هایی به برخی پرسش های متداول در شناسایی و ارزیابی افراد مبتلا
به اختلالات ارتباطی و توصیف نتایج احتمالی این بیماری آمده است.
|
-آنها چه کسانی هستند؟دانش آموزان با اختلالات ارتباطی شامل افراد با اختلالات زبان ، اختلالات گفتار ، و یا گاهی اوقات ترکیبی از هر دو هستند. |
|
-معمولا چه ویژگی هایی دارند؟ اختلالات زبان شامل (۱) اختلالات فرم (دشواری در ساخت واژه و یا اتصال صحیح کلمات) ؛ (۲) اختلالات محتوایی یا معنایی (عدم وجود دانش به معنی کلمه) و(۳) اختلالات عملی (ناتوانی دراستفاده از نرم افزارهای کلامی در زمینه های اجتماعی). اختلالات گفتار عبارتند از (۱) واجی / اختلالات مفصل (تحریف ، تعویض و یا حذف کردن از سخنرانیها) (۲) اختلالات روانی (شایع ترین آن لکنت زبان است) ؛ (۳) اختلالات صدا (به عنوان مثال ، صحبت کردن با صدای خشن و یا دارای صدای گوش خراش ) ، و (۴) موتور اختلالات گفتار (دشواری در استفاده از اجزای فیزیکی بیان ، اغلب به علت اختلال عصبی و عضلانی از قبیل فلج مغزی). |
|
-دارای چه جمعیتی هستند؟حدود ۲ تا ۳درصد از کودکان ثبت نامی در مدارس دولتی به عنوان کودکان دارای اختلالات ارتباطات طبقه بندی شده اند . در مجموع ، در حدود ۵ ٪ از افراد در سن مدرسه دچار اختلال گفتار ، و بین ۲ تا۸ درصد اختلالات خاص زبان هستند. |
|
-این افراد در کجا تحصیل می کنند؟اکثر دانش آموزان با اختلالات گفتار در کلاس های عمومی آموزش و پرورش هستند.اما برخی از این دانش آموزان در کلاس های افراد ناتوان نیز تحصیل می کنند.همچنین برخی از این افراد پس از تحصیل در محل های مختلفی مانند کلاس های |
|
-نتیجه این اختلال چیست؟ بسیاری از افراد مبتلا یا بدون درمان (به خصوص در کودکان) و یا با درمان بهبود میابند. در برخی از افرادنیز این اختلالات آنها را در طول زندگی همراهی می کند. |
منبع:ترجمه شده از سایت www.education.com
بعضی از ما از بعضی دیگر تواناتر هستیم...